No es extraño que los niños puedan presentar alguna dificultad para rimar palabras. Desde muy pequeños se les incentiva con juegos para mejorar el habla que implican desarrollar una de las habilidades más importantes de la lectura: la conciencia fonológica. Es uno de los fundamentos de la lectura e incide directamente en rimar palabras.
Si quieres saber todo sobre la dificultad para rimar palabras en los niños y la conciencia fonológica, lee atento este post.
¿Qué es la conciencia fonológica?
La conciencia fonológica es la base necesaria para aprender a leer y constituye la habilidad para reconocer y usar los sonidos en el lenguaje hablado. No está basada en el lenguaje escrito, los niños desarrollan la conciencia fonológica escuchando.
En preescolar esto se traduce como tener la habilidad de seleccionar palabras rítmicas y contar las sílabas de un nombre, también incluye darse cuenta de cuántos sonidos se repiten.
Esta habilidad acaba progresando de darse cuenta a hacerlo. Los niños identifican palabras que riman y separan estas palabras en sílabas o sonidos sencillos, esta vez escuchando en vez de aplaudiendo.
La conciencia fonológica está compuesta por un grupo de habilidades entre las que se encuentra la conciencia fonémica, la más sofisticada. Es la última que se desarrollará y hace que los niños identifiquen fonemas o sonidos individuales en una palabra.
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Enseñar conciencia fonológica a los niños
Es común que la conciencia fonológica no se enseñe puesto que es una habilidad que la mayoría de los niños adquieren solos, al estar en un entorno muy enriquecedor en cuanto al lenguaje.
Con el hecho de leer a tu hijo un cuento ya estás potenciando esta habilidad. En el caso de los preescolares lo realizan con canciones que riman y con juegos de movimiento y palabras.
Algunos niños no desarrollan de esta manera automática la conciencia y necesitan de una enseñanza práctica y específica. Muchos maestros muestran la conciencia fonémica de manera estructurada y, paso a paso, estos empiezan a hacer rimas e identifican los sonidos iniciales en las palabras.
Tras esto, tienen que combinar sonidos hablados para formar palabras y, así, dividir las palabras en sonidos individuales. Para terminar, lo último será aprender a sustituir, sumar y restar sonidos para así poder formar nuevas palabras.
No todos los colegios enseñan conciencia fonémica. A veces se centran en enseñar la lectura con fonética para asociar sonidos con letras escritas de manera inmediata. Dicho enfoque puede ser más difícil para algunos estudiantes y puede convertir el proceso del aprendizaje de la lectura en algo más complicado.
¿La dificultad para rimar palabras implica dislexia?
La respuesta es que sí. La dislexia es uno de los trastornos del lenguaje que afecta a la lectura, ortografía y escritura. Este trastorno viene dado por una alteración cerebral. A las personas les cuesta procesar informaciones como el sonido de una letra o símbolo y formar palabras. Pueden presentar inconvenientes en la pronunciación o decodificación de palabras.
Otros de los problemas con personas con dislexia, además de rimar, son los siguientes:
- Problemas de habla.
- Dificultad de procesamiento de información verbal
- Inversión y cambio de letras en las palabras.
- Ritmo lento de lectura.
- Dificultad para asociar letras con sonidos y viceversa.
- Problemas de escritura de letras, símbolos y números en un orden apropiado.
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